No es nada nuevo la situación que viven muchos adolescentes LGBT en sus centros educativos a causa de su orientación sexual. Aunque cada día la sociedad es más abierta, todavía quedan muchos adolescentes que se ven sometidos a situaciones de acoso e incluso a sufrir agresiones que llevan a las víctimas a, aislamiento, a tener graves problemas psicológicos, e incluso al suicido en los casos más graves.

Una situación que ha vuelto a denunciar la asociación de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Toledo Bolo Bolo durante la celebración de su décimo aniversario. Aprovechando esta efeméride, la asociación castellano manchega ha presentado un estudio que denuncia que el mayor número de agresiones homófobas se produce en el ámbito educativo.

Las agresiones, tanto física como verbales, se siguen produciendo pese a los avances en materia de derechos LGBT. Como ejemplo, el presidente de la asociación, Alejandro Alder, ha denunciado la agresión verbal por parte de diez jóvenes de la que fue víctima un chico que mostraba su cariño a otro chico el pasado sábado en un bar de la capital castellano manchega.

Además, el mismo estudio recoge que las personas más vulnerables dento del colectivo LGBT son los transexuales, mientras que la visibilidad es el caballo de batalla pendiente de las lesbianas. El informe también recoge la invisibilidad de los bisexuales ya que todavía hay mucho bi-fobia.

Vía I ABC

Siempre digo que la educación es la base de la igualdad y el respeto, si queremos que los niños de hoy sean ciudadanos respetuosos en el futuro. A fin de cuentas, lo que vean en su casa, y lo que aprendan en el colegio, será determinante para conformar su personalidad y su forma de ver la vida.

Por eso, iniciativas como ésta me parecen especialmente interesantes. Se trata de un libro juego para los más pequeños de la casa que muestra, de forma descriptiva, no sexista ni valorativa, diversos modelos familiares que hoy en día pueden encontrarse en nuestra sociedad, con simpáticos y coloridos dibujos.

En español y en inglés, el libro creado por la diseñadora gráfica Fabiola Garrido hace un recorrido por las familias hetero, homosexuales, monoparentales, familas acogedoras, con ejemplos de niños como David, que tiene dos papás, o de Carlota, que tiene un papá y una mamá.

Además, el libro es personalizable, ya que al final del mismo hay una opción en la que los niños pueden pintar su cara en un monigote preparado para ello, y en el que también puede pintar a los miembros de la familia con la que viven. Un regalo de lo más educativo para esta Navidad.

Vía I Familias. Fabiola Garrido
En Ambiente G I Iniciativa para que los escolares británicos se familiaricen con la homosexualidad

Siempre he pensado, y creo que lo habréis podido leer en alguno de mis post, que la educación es una pieza clave para avanzar en la igualdad de todos los ciudadanos por igual. Quizás, con un poquito más de educación a tiempo, no nos veríamos en la obligación de tener que ver casos como el de la aplicación para detectar si tu hijo es gay que mencionábamos en el post anterior.

Y durante este verano, he podido observar un par de, llamémosles anécdotas, que permiten ver lo importante que es educar en el propio hogar en valores de tolerancia y respeto hacia los demás. El primero de los casos, totalmente positivo, es el del hijo del director de una de las revistas en las que colaboro habitualmente. En su perfil del Facebook, el padre comentaba que su hijo le había preguntado si Trancas y Barranas, las famosas hormigas del programa de Antena 3 Televisión ‘El Hormiguero’ eran gays.

El padre, según narraba en su perfil del Facebook, comentó que no lo sabía, pero que probalemente, sí. Y el hijo, que debe rondar los cinco años, le dijo que era una suerte que estas hormigas vivieran en España, porque si las dos hormiguitas eran gays, aquí los gays sí que pueden casarse. La verdad es que la anécdota me pareció de lo más tierno, y me infundió la esperanza de que el futuro podía ser realmente bueno con niños que aceptan la homosexualidad con esta normalidad.

El segundo de los casos, mejor que juzguéis por vosotros mismos. Estaba bajando con mi novio a la playa el pasado mes de agosto, cuando por una calle en cuesta aparecieron un niño pequeño con su papaíto en bicicleta. El hijo, que no podía con semejante cuesta, iba un pelín lento, la verdad, y a su padre, no se le ocurre decirle otra cosa para animarlo a subir que “vamos, que vas más lento que un mariquita de Chueca”.

Ahí, mi novio le gritó algo a este padre modelo, pero así acabo todo. Ellos subiendo la cuesta, demostrando su hombría, y nosotros, con cara de “qué se habrá creído este tipo”. Evidentemente, este niño no está creciendo en un ambiente de tolerancia e igualdad, cuando desde pequeñito ha escuchado como su padre usa la palabra mariquitas en términos totalmente despectivos, asociando homosexualidad a debilidad y falta de hombría.

No sé cuantos gays de Chueca, o de Zaragoza, o de Cádiz, habrá conocido este hombre. Pero desde luego, flaco favor le está haciendo a su hijo educándolo en esos valores retrógrados y antediluvianos.

Esperemos que en el día de mañana, niños como el hijo del director de la revista en la que colaboro sean mayoría, y los ejemplos homófobos y retrógrados sean un raro ejemplo, al igual que espero que el chavalín que iba en bicicleta y que no podía con la cuesta, sea un poquito más abierto que su padre, y sea gay o hetero, pueda disfrutar de un mundo en igualdad y sin discriminaciones de ningún tipo.

Sin dudarlo ni un segundo, la educación es la clave para fomentar el respeto y la igualdad de todos los ciudadanos. Y en este sentido, California ha dado un importante paso al incluir en los libros de texto los logros de la comunidad LGBT, convirtiéndose así en el primer estado de los EEUU en tomar una medida así.

La medida, que afectará a los libros de texto de las escuelas públicas, fue firmada por el gobernador del Estado, Jerry Brown, tras su aprobación previa en el parlamento estatal este mismo mes con la oposición habitual del Partido Republicano.

Gracias a esta nueva ley, se revisarán las leyes anteriores que prohíben la discriminación en la educación y asegura que las contribuciones importartantes de estadounidenses de todos los extractos y modos de vida se incluyan en los libros de historia, según explico el Gobernador Brown.

Además, la nueva ley también exigirá que se enseñen las contribuciones a la historia del país de los habitantes de las islas del Pacífico y de los discapacitados, igualándose así a los logros de los americanos nativos, los afroamericanos, o los euroamericanos.

De todas maneras, los estudiantes californianos no podrán estudiar los logros del movimiento LGBT hasta dentro de varios años, ya que el Departamento de Educación no podrá adaptar los libros de texto a la nueva ley hasta al menos el 2015 a causa de los problemas presupuestarios por los que atraviesa en estos momentos el Estado de California.

Vía I Qué

Respeto, tolerancia y aceptación. Esos son los aspectos que el colectivo LGTB pedimos por parte de la sociedad. O bueno, mejor dicho, exigimos. Y no nos falta razón. Nos merecemos todo eso por ser personas iguales al resto. Nos lo merecemos y, por desgracia, aún queda mucho por conseguir esa igualdad plena.

Pero en ese merecer, en esa lucha, no vale todo. De nuevo por desgracia se nos olvida la realidad que vivimos. Se nos olvida que hasta 1975, ayer como aquel que dice, en este país que ahora nos permite casarnos se vivía en una dictadura. Una dictadura en la que ser homosexual era lo peor del mundo. Los padres de muchos de nosotros vivieron esa etapa. Los míos lo hicieron. Y todos ellos han sido víctimas, sí tanto como nosotros, de una educación retrógrada y reprimida.

Mis padres vivieron en su propia piel eso de que el Viernes Santo no se podía poner ni la radio porque era día de luto. Esos mismos padres míos, el próximo Viernes Santo, no solo van a tenerme a mí a su mesa, sino que también tendrán a un matrimonio homosexual amigo mío. Y esto es algo que ellos no se planteaban en absoluto hace tan solo diez años.

Pero resulta que nosotros pedimos respeto, tolerancia y aceptación, pero no se la concedemos a esos mayores que han sido víctimas de la educación de la época. No, porque al parecer, lo de la educación no sirve para justificar nada. Los gays no elegimos nacer siendo gays. Pero, ¿nuestros mayores eligieron recibir la educación que recibieron? Me temo que tampoco. ¿No merecen ser entendidos?

Ellos no nos van a aceptar por la fuerza, ni exigiendo. Solo lo van a hacer con el tiempo y con nuestra ayuda. Sí, nuestra ayuda. Es a nosotros a quienes nos toca reeducarles y llevarles de la mano para que vean que ser homosexual no tiene nada de malo. Y sí, con eso me refiero a nuestros padres, abuelos, hermanos incluso. Y también a nuestros compañeros de trabajo. También ese cuya incipiente tolerancia solo le alcanza para decir que los gays son buenos y los maricones no.

Nos duele que nos llamen maricones con tono despectivo. Nos duele mucho. Y gritamos y pataleamos. Pero no nos damos cuenta de que caemos en el mismo error cuando tachamos de homofobia todo lo que sea no entendernos a nosotros. Mis padres no son homófobos. No lo han sido jamás. Pero aun así, necesitaron tener un hijo gay para asumir que hay una realidad más allá de la que ellos conocían. Más allá de la que ellos consideraban correcta. No fue fácil, pero ahí están. Y bien orgulloso que me siento de ellos.

La promiscuidad. ¿Qué hay de malo en ser promiscuo? Nada. Para nosotros, nada. Porque no nos engañemos: los gays somos promiscuos. Mucho. Y el que diga lo contrario está cerrando los ojos a una realidad. A quien lo dude, que se dé una vuelta por chats, saunas, cuartos oscuros, discotecas, etc. Repito, para nosotros nada tiene de malo ser promiscuo. Pero, ¿qué hay de nuestros padres? ¿De nuestros abuelos?

Ellos, de nuevo por educación, tienen un concepto muy diferente al nuestro del sexo. Pero ojo, es diferente. No es peor, ni tampoco mejor. Solo es diferente. Y sí, la decencia va muy ligada al sexo en esa educación. Nos guste o no. Vuelvo al ejemplo de mis padres. Me aceptan a mí y a mi homosexualidad, pero sé que si un día les cuento que voy a cuartos oscuros, a saunas, que participo en orgías, en tríos o meto mi polla con asiduidad en glory holes, mis padres no lo van a aceptar. ¿Homofobia? No, para nada. Me quieren tal como soy, pero no les gustaría esa serie de actos. Y honestamente, me arriesgo a decir que el que diga lo contrario, miente.

Pero oye, que al parecer para nosotros eso no es suficiente. No es suficiente que vayan aceptando que somos gays poco a poco, lo tienen que hacer de manera inmediata. Eso sí, nosotros ni aceptamos, ni tenemos esa comprensión hacia los demás. Amigos, no todo el monte es homofobia. No lo es, aunque nos empeñemos en ver homofobia por todas partes. Y tachar a alguien de homófobo es algo muy serio y muy dañino. Nuestras palabras hieren tanto como las de los demás. Que no se nos olvide.

En Ambiente G | Los gays y otras personas de bien vivir

La educación es la base de la convivencia y del respeto. Y si además se aprende jugando, el paso es doble. Por eso, la Asociación Lesbiana, Gay, Transexual y Bisexual de Baleares Ben Amics ha presentado un Trivial de temática LGBT con fines educativos y lúdicos.

El juego, que será repartido en centros de educación no formal de Mallorca, Menorca e Ibiza, es un recurso didáctico destinado para mayores de 16 años que tiene como objetivo educar en la diversidad desde una perspectiva lúdica. Esta particular versión del Trivial contiene 300 preguntas y respuestas distribuidas en seis bloques temáticos: cultura general, género, salud LGTB, historia; mitos, estereotipos y LGTB-fobia; y ocio y medios de comunicación.

Como ejemplos de preguntas: ¿Cuáles eran algunos países donde, en 2009, la homosexualidad era castigada con la muerte o la prisión?, ¿Es verdadero o falso que la madre y el padre son los culpables de que los hijos sean homosexuales? o ¿Desde cuándo pueden adoptar las personas homosexuales en España?. Preguntas para aprender jugando, que permiten conocer un poquito más a fondo la problemática de los ciudadanos LGBT a lo largo y ancho del mundo.

Sin duda, una forma diferente de dar visibilidad al colectivo LGBT, a la par que se promueven actitudes positivas hacia la diversidad afectiva y sexual para reducir las acciones homofóbicas y transfóbicas entre los adolescentes.

Vía I ABC

La base para la integración está en la educación. Y así lo han entendido en el Reino Unido, un país en el que desde el próximo mes, los colegios podrán adoptar una iniciativa que ayudará a los escolares a familiarizarse con la homosexualidad, ayudándoles a ver con normalidad que en la sociedad británica hay tanto ciudadanos heterosexuales como LGBT.

A través de este proyecto, impulsado por la agencia semigubernamental “Training and Development Agency for Schools” (Agencia de Entrenamiento y Desarrollo para las Escuelas”), los niños británicos usarán términos y estadísticas relacionados con la homosexualidad mientras estudian materias como las matemáticas o la geografía.

La iniciativa, que podrá ser adoptada por los colegios de forma libre si así lo desean, va destinada a niños a partir de los cuatro años, y permitirá por ejemplo usar la figura de homosexuales en los problemas de matemáticas, o preguntar a los niños sobre los motivos por los que muchos gays abandonan el medio rural para irse a vivir a las ciudades.

Además, la iniciativa propone la lectura de libros que ayudan a comprender la diversidad familiar como “And Tango Makes Three“, un libro que narra la historia de dos pingüinos macho que cuidan de una cría de pingüino.

Vía I ABC

De siempre, la sociedad holandesa ha sido una de las más abiertas y tolerantes de toda Europa. Y con el comienzo del próximo curso escolar, este país del norte de Europa dará un nuevo ejemplo de su pluralidad.

Según informa el diario El Mundo, la homosexualidad estará presente en los colegios holandeses que comienzan sus clases en breve, y además, de una forma mucho más normalizada. Hasta este momento, la homosexualidad se estudiaba desde el punto de vista biológico, mientras que ahora se quiere trasladar la realidad de la calle hasta las aulas, mostrando que los gays y las lesbianas pueden formar una familia al igual que los heterosexuales, y que también pueden tener hijos.

Esta normalización de la homosexualidad en la enseñanza aparece en uno de los capítulos del Manual de Biología que estudiarán los alumnos de primer curso de secundaria. Este libro, publicado por la editorial de libros escolares Noordhof, quiere romper con la tradicional visión que se daba de la homosexualidad en la enseñanza. Desde esta editorial, afirman que quieren romper con los modelos típicos de familia que aparecían en los libros de texto. Modelos en los que el padre sostenía económicamente a la familia, mientras la madre sacrificaba su vida para el cuidado del hogar y de los hijos.

Además, desde esta editorial han señalado que con esta iniciativa quieren formar a los niños y jóvenes holandeses en la tolerancia, para evitar así las agresiones que todavía deben evitar determinados colectivos dentro de la sociedad holandesa.

En la introducción de estos libros en los centros educativos holandeses está teniendo una gran importancia la labor que está desarrollando el alcalde de la liberal ciudad de Amsterdam. Gracias a las gestiones de alcalde de la ciudad, Eberhard van der Laan, los centros educativos de Amsterdam serán los primeros en poder usar estos innovadores libros de texto.

Aunque eso sí, sólo serán utilizados en aquellas aulas en las que el profesor quiera hacer uso de ellos, siendo una decisión totalmente voluntaria por parte del docente, y también de los padres, que podrán dedicir también si quieren comprar o no comprar los libros.

En este sentido, el alcalde de Amsterdam ha realizado unas declaraciones que me han encantado: la ciudad, ha re

Hay que enseñarle a los niños que, hoy por hoy, en Holanda es algo totalmente normal ver pasear por la calle a dos hombres agarrados de la mano. Ellos no se deberían escandalizar de ver a dos hombres besándose.

¿Qué más se puede decir al respecto? Con esta frase, el alcalde de Amsterdam lo ha dicho todo.

Vía I El Mundo
Fotografía I Galería de FaceMePLS

Nunca está de más recordar que a pesar de los avances en materia de derechos LGBT en España, la homofobia todavía está presente en nuestra sociedad. Y eso es lo que ha hecho el Defensor del Pueglo Vasco, Iñigo Lamarca, en el marco de las XI Jornadas Estatales de la Asociación de Madres y Padres de Gays, Lesbianas, Bisexuales y Transexuales que se están celebrando en Elche .

Totalmente comprometido con los derechos de los gays, y dentro de su línea de trabajo habitual, el Ararteko vasco pidió en Elche que se desarrollen políticas activas para defender a los menores gays.

Una petición que realizó Iñigo Lamarca porque a pesar de la situación de avance legal que hemos vivido en los últimos años en España en materia de derechos LGBT, “desgraciadamente”, las condiciones para que “exista igualdad de oportunidades para todas las personas, y más en particular para los niños y niñas que son homosexuales o transexuales, que puedan hacer uso del derecho al matrimonio, y sobre todo para que puedan desarrollarse conforme a su dignidad humana, son todavía negativas”.

Una realidad que debería obligar a las administraciones a “implicarse más” en la protección de la dignidad y del respeto de los ciudadanos gays, y en especial, de los niños. En este sentido, el Ararteko vasco afirmó que las políticas públicas en materia educativa “brillan por su ausencia”, a pesar de la urgente necesidad de poner en marcha políticas que protejan a los niños homosexuales del “bullying” homofóbico o transfóbico que todavía sufren en las escuelas muchos niños.

Según el Defensor del Pueblo vasco, “muchos niños homosexuales no pueden desenvolverse con libertad y son muchas veces objeto de insultos, vejaciones y exclusiones. Una situación que podría ir a más, dado que según Lamarca, entre el 20 y el 40% de los niños muestran rechazo hacia la homosexualidad.

Vía I Diario Información

Es sorprendente a la par que desagradable que en nuestra en teoría civilizada Europa, y en Francia en particular, la tierra de la Liberté, la Egalité, et la Fraternité todavía sucedan cosas como esta.

La proyección de un cortometraje protagonizado por peces en las escuelas de educación primaria francesas ha provocado una ola de indignación en una parte de la sociedad francesa. Una indignación que ha aumentado tras el posicionamiento del Gobierno francés contrario a la proyección del corto, titulado El Beso de la Luna.

Una película que narra una historia de amor entre un pez gato y un pez luna y que sus creadores definen como film pedagógico, pero que no ha gustado demasiado en los sectores más conservadores de Francia, que no quieren que sus retoños conozcan con naturalidad que hay hombres que quieren a otros hombres, y mujeres que quieren a otras mujeres.

Y este posicionamiento del Gobierno contrario a la película de los peces viene de la mano del ministro de Educación Nacional, Eric Besson, quien afirmó que el cortometraje no tiene “vocación” de proyectarse en las escuelas de educación primaria. Una forma elegante sin duda de decir que el contenido no es apto para los tiernos infantes franceses.

Según el ministro, él y su gobierno están en contra de la homofobia, y cree que hay que sensibilizar a los alumnos, pero piensa que tratar estos asuntos en primaria es prematuro. Las declaraciones del ministro han sido apoyadas por Nadine Morano, secretaria de Estado de Educación, quien declaró que en la educación hay que actuar por etapas, y en primaria se aborda el descubrimiento de la anatomía.

En el lado contrario, sindicatos, partidos de izquierda y colectivos LGBT opinan que la postura mantenida por le Gobierno francés en este caso es lamentable, y han pedido que el ministro de Educación se retracte de sus declaraciones, y que evite prohibir la proyección del cortometraje.

Moimax, muchas gracias por pasarnos el enlace.

Vía I 20 Minutos